.png)
.png)
تقييم المشاريع
1
أشرك الأشخاص ذوي الإعاقة الذهنية عند التخطيط لكيفية رصد المشروع وتقييمه.
إن أفضل طريقة لجعل عملية الرصد والتقييم مستجيبة لمتطلبات إمكانية الوصول ودامجة هي إشراك الأشخاص ذوي الإعاقة الذهنية من خلال المؤسسات التي تمثلهم.
احرص على إشراك منظمات الأشخاص ذوي الإعاقة والتي تمثل الأشخاص ذوي الإعاقة الذهنية في تخطيط الرصد والتقييم، واهدف إلى جلب المناصرين الذاتيين كأعضاء في لجان الرصد والتقييم ومجموعات التخطيط الخاصة بك.
هذا يعني أن جميع اتصالاتك الداخلية حول الرصد والتقييم يجب أن تكون سهلة الفهم حتى يتمكن الجميع من المشاركة.
2
اعرض النتائج والأنشطة المخطط لها بطريقة مهيأة وسهلة الفهم.
ليس من السهل استخدام أو فهم جداول بيانات خطة العمل المعقدة ووثائق إطار النتائج.
بدلاً من ذلك، فكر في استخدام تنسيق سردي، أو العمل مع شخص ذي إعاقة ذهنية لتطوير قالب أكثر دمجاً.
3
اعرض خطة الرصد والتقييم والتعلم بطريقة يسهل الوصول إليها وفهمها.
قد تكون التنسيقات السردية أفضل من جداول البيانات المعقدة.
والأفضل من ذلك، أدرج خطة الرصد في وصف الأنشطة المختلفة والمخطط لها في المشاريع.
كما قد يكون الحصول على معلومات حول كيفية تنفيذ النشاط وكيفية مراقبة النشاط في وثيقتين مختلفتين أمراً مربكاً وغير سهل الاستخدام. احرص على التبسيط حيثما كانت معلومات الرصد والتقييم قدر الإمكان.
4
خصص وقتاً إضافياً للمشاريع للسماح للأشخاص ذوي الإعاقة الذهنية بالمشاركة.
ابدأ التخطيط للرصد والتقييم في وقت مبكر، وخصص المزيد من الوقت لضمان مشاركة الأشخاص ذوي الإعاقة الذهنية مشاركة كاملة في عملية التطوير لأي أدوات.
قد تستغرق هذه العملية وقتاً أطول، لكن النتيجة ستكون أدوات دامجة بشكل أكبر، سيجد من خلالها أي مشارك في المشروع من ذوي الإعاقة الذهنية أن المشاركة فيها أسهل.
5
استخدم أدوات التقييم التي يمكن الوصول إليها، على سبيل المثال المقابلات أو المجموعات المركزة أو الاستطلاعات التي يمكن الوصول إليها.
يجب أن تكون الأدوات متاحة الوصول بشكل لاستخدامها لجمع المعلومات من الموظفين العاملين في المشروع والأشخاص المشاركين في المشروع وغيرهم في المجتمع.
وينطبق هذا أيضاً عندما لا يكون الأشخاص ذوي الإعاقة الذهنية هم المجموعة المستهدفة الرئيسية في مشروعك.
ومهما كانت الشريحة التي يعمل معها مشروعك - سواء اللاجئين أو الأطفال في سن المدرسة أو أي فئات أخرى - فهناك أشخاص ذوو إعاقة ذهنية في كل مجتمع، لذلك يجب أن تكون الأدوات متاحة دائماً بشكل كامل بطريقة مبسطة ومهيأة. وهذا أيضاً يجعل أدوات جمع البيانات أسهل من حيث الاستخدام للجميع!
تعرف على المزيد حول المجموعات المركزة والاستطلاعات التي يمكن الوصول إليها هنا.
6
أشرك الأشخاص ذوي الإعاقة الذهنية في القرارات المتعلقة بكيفية تكييف المشروع بناءً على الرصد والتقييم.
أشرك أشخاصاً من ذوي الإعاقة الذهنية في إيجاد الحلول إذا كانت التغذية الراجعة عن مشروعك تخبرك أن شيئاً ما لا يجري على ما يرام.
فالأشخاص ذوو الإعاقة الذهنية وأسرهم هم الخبراء في تجاربهم الخاصة، وسيخرجون باقتراحات حول كيفية تحسين أداء المشروع بشكل أفضل.
إن إشراك الأشخاص ذوي الإعاقة الذهنية في فريق الرصد والتقييم الخاص بك، والإشراك الهادف لمنظمات ذوي الإعاقة التي تمثل الأشخاص ذوي الإعاقة، والتشاور مع الأشخاص ذوي الإعاقة الذهنية إنما هي الطريقة المثلى للقيام بذلك.
7
تأكد من مشاركة النتائج والدروس المستفادة من المشروع بأشكال ميسرة.
غالباً ما لا يتم إرجاع الدروس المستفادة من المشروع وتقييمه إلى المجتمعات المعنية على الإطلاق، وإذا حدث ذلك، فإنه لا يكون عادةً بتنسيق مهيأ يسهل الوصول إليه.
شارك دروسك المستفادة وتقييمك مع الأشخاص الذين شاركوا، وتأكد من سهولة فهم هذه المعلومات. حيث يعد استخدام مقطع فيديو للتلخيص بدلاً من التقرير طريقةً جيدة للقيام بذلك، وتأكد من أنها محررة بلغة واضحة عند مشاركة المعلومات المكتوبة.
2
Present the planned outcomes and activities in a way that is accessible and easy to understand.
Complicate workplan spreadsheets and results framework documents are not easy to use or understand.
Consider using a narrative format instead, or working with a person with an intellectual disability to develop a template that is more inclusive.
2
Present the planned outcomes and activities in a way that is accessible and easy to understand.
Complicate workplan spreadsheets and results framework documents are not easy to use or understand.
Consider using a narrative format instead, or working with a person with an intellectual disability to develop a template that is more inclusive.
